補救教學

補救教學的定義:補救教學是學習輔導的一環，學生發生學習困難時，應獲得的一種診斷式教學。

補救教學的內涵:學生在每個年級均有應達到的基本能力， 補救教學是在對程度落後或學習低成就的學生實施 個別、適性化的教學以確保其應具備有基本學力。

 1.實踐「帶好每一位學生」

「因材施教」、「帶好每一位學生」、「把每一位學生帶上來」是教育改革理念的重要措施。

 2.堅持國民教育它的普遍性與公平性特質，學生走進學校，劃入班級時，就應該注意無論何種編班方式，都可能有其功效上的侷限；因此，在設計上，應盡力使每個學生都能得到最好的照顧。

 3.保障學生求知過程中不會受傷，使學生因為經驗與基本能力不足所造成的學習挫折，減到最小。

學生在學期中提出補救教學需要，導師會和該科目老師溝通，瞭解學生的學習狀況，如需抽離教學會盡量安排，讓學生獲得適合良好的學習。

抽離教學-數學課程

學生上課認真地學習

學生上課認真地學習

學生上課認真地學習

學生上課認真地學習

學生上課認真地學習

學生上課認真地學習

學生上課認真地學習

學生上課認真地學習

  外加課程(特殊需求領域)

學生在班會時依據其能力及需求提出選課申請，特教組依據其需求及選課來開設課程。目前每周課程時間皆安排於第八節輔導課時間，開設之課程包括:學習策略、社會技巧、職業教育。

學習策略

學習策略

學習策略

社會技巧

社會技巧

社會技巧

職業教育

職業教育

職業教育