一、優良的師資：
本科5位教師皆為國立師範大學畢業，具研究所博士學位1位，碩士學位有2位，研究所40學分班有1位，且每位教師皆具乙級技術士證照(3位具2張乙級技術士證照)，3位具監評資格。

二、完善的設備：
本科除原有的傳統機械設備外，應新課程之實施，及時代潮流需求，購入電腦輔助設計/製造(MASTCAM)之軟硬體。硬體方面有電腦數值控制銑床車床雕銑機、自動化氣壓設備、可程式控制器、車銑床及沖床、製圖教室、機械電學教室等。軟體方面有有CNC程式模擬軟體及傳輸軟體、電腦輔助機械製圖軟體(AutoCAD及Inventor)等。
 
三、重視技藝競賽：
每年參加全國中等學校工科技能競賽，屢創佳績。103年車床金手獎第9名、鉗工第25名優勝，102年鉗工金手獎第3名、車床第14名優勝，101年鉗工第12名優勝、模具第10名優勝，100年鉗工金手獎第7名、模具第18名優勝，99年車床第22名優勝、模具第19名優勝，98年鉗工第25名優勝、車床第20名優勝，97年車床金手獎第9名、鉗工第16名優勝，96年鉗工第7名優勝，92年鉗工第11名優勝，90年鉗工第19名優勝等。
 
四、積極輔導升學
●部定專業必修：重視統測專業考科，三年逐年加深加廣，並編列複習進度。
●輔導課：自高一起本科積極安排課業輔導，從考科到檢定學科都認真投入。
●模擬考：自高一起本科配合教務處，從共同科目複習，高三後模擬統測模式，並定期參與全國工科學校聯合模擬測驗。
●多元入學：積極輔導繁星計畫、技優甄審、甄審入學等，讓學生得以進入優質科大。
 
五、強化學生技能：
提升技能檢定通過率，使學生畢業時同時擁有畢業證書及1張以上之技術士證照，強化升學及就業市場之競爭力，一乙三丙是我們的目標。
 
六、重視工場安全：
●工業安全宣導：安全第一、品德至上、技術為先，重視職業道德與工作態度。
●倡導管理6S：整理、整頓、清掃、清潔、教養及安全，要求學生從實習課開始，
而能銜接業界管理。
●安全衛生不馬虎：從學期初到學期末，始終如一，清潔保養確實，愛護使用機器。
 
七、強調專題製作：
本科『專題製作』主要在「綜合加工實習」的延伸，並強化『創意思考』，故希望學生能達到運用本科機械設備，完成各項零組件加工、組合、裝配及包裝等，配合電腦輔助繪圖、數值控制機械實習及一二年級機械基礎實習的靈活運用，可以製作許多零組件，或成機件，或成機構，或成儀器，總有其可圈可點之處，優秀之作品也都能如數收藏，使學弟妹觀賞學習。另外，教師也會拋出一些另類思維，讓學生發揮創意集體創作，有時能改善諸多未曾著墨之點，此類作品完成之時，學生通常會向指導老師回饋，比起單調的板書與教條化的學習更為有趣，更具挑戰性。或許，這也是北港農工機械科學生的另類可愛之處。
 
八、積極輔導小論文：
近年來本科積極輔導學生參加全國中學生小論文比賽，比賽成績令人斐然。
曾獲特優6次，優等13次，佳作8次，最近1021115梯次以『船模-柏特力』、 「跑得快」自製船模傳奇、『消弭卡尺的量測誤差』榮獲特優、優等及甲等佳績。
 

九、積極參加科學展覽：
近年來本科積極輔導學生參加全國中小學科學展覽，比賽成績優異。第51屆(100年)以「平行夾」榮獲佳作，第52屆(101年)以「端銑刀順逆銑對垂直度之影響研究」榮獲佳作，第55屆(104年)以「靜點對鑽頭之影響研究」榮獲佳作，第56屆(105年)以「垂直邊銑削夾具之研究」榮獲佳作。
 

十、絕佳的教學環境：
●定期召開科週會：充分使學生、教師與家長產生良好之互動，藉以拉近學校、家庭與社會生活之距離。
●學術及產業參訪：辦理本科學生校外教學參訪，實地瞭解學術動脈與業界技術。
●良好的師生互動：本科教師本著因材施教、有教無類的精神，鼓舞自動自發的同學，也激勵較為被動的學生，使之完成高中職學業，輔導其升學與就業，成為社會之中流砥柱。