期刊專書 ：

1.林孟郁(2025)。從課程社會學觀點探討高中校長課程領導之研究。教育研究月刊。第371期。

2.林孟郁（譯）（2023）。領導使開發方案與組織的主要任務產生連結。陳玟樺主編《如何創建未來學校-來自芬蘭的革命性思維與設計》（原作者：Pasi Mattila & Pasi Silander）。（頁19-25）。

3.林孟郁、林欣蓉、張堯卿(2021)。建置高中職自造實驗室做為科技教育場域之研究。台灣教育研究期刊。2(4)，273-293。

4.林孟郁、王淑璟(2020) 。高瞻教師專業社群發展：高瞻經驗的自我省思與蛻變。台灣化學教育。第39期。

5.林孟郁(2017)。生態保育行動解說QR code系統建置與推廣。台灣林業期刊。第43巻第2期。(合著-第二作者)

6.林孟郁、鍾武龍、張月霞(2015)。實踐社群中的知識螺旋：高職教師在開發科學實驗課程的知識轉化。教育實踐與研究。28(2)，117-148。(TSSCI)

7.林孟郁、鍾武龍、張月霞、李哲迪、陳穎儀(2013)。高中教師在創新科學課程專業學習社群中的發展歷程。科學教育學刊。21(1)，75-96。 (TSSCI)

8.林孟郁、鍾武龍(2012)。從心學習-聽專業學習社群老師說故事。載於陳佩英（主編），《從樸玉變為寶石的故事-苗栗農工高瞻計畫專業學習社群》，台北市:國立臺灣師範大學出版中心

研討會:

    1.林孟郁(2019.11)。以認知學徒制探討跨校教師社群在課程發展之專業知能模式。「教育的展望-人才培育與永發展」國際學術研討會，國立台灣師範大學教育學系。國立台灣師範大學國際會議廰。(Best one –青年學者論文獎)

  2.謝世宗、林俊德、林孟郁、葉華淼(2018.01)。Inspiring the Next! - 航向新課綱的第一哩路。「高職優質化及中等技職教育發展十年回顧與展望實務」研討會暨國際學術論壇。國立台灣師範大學國際會議廰。(國教署新課綱推動競賽第二名)

  3.林孟郁(2015.06)。「微生物產氫」暨「厭氧發酵產氫實驗」探究課程進行素養導向教學。「2015年邁向十二年國教新課綱的第一哩路：從課綱轉化到學校課程的系統性變革」研討會，國家教育研究院。

  4.Lin, M. Y., Chung W. L, Chang Y. T., Lee C. D., Chang Y. H.(2013,July). ”Knowledge Spiral in Community of Practice: High School Teachers’ Knowledge Development for Innovative Science Curriculum”, 2013ECE (The European Conference on Education Conference), Brighton, UK.

  5.Lin, M. Y., Chen, Y. Y., Chung W. L. (2011,June). Development of Distributed Leadership in a Professional Learning Community: A Case Study of a Vocational High School Developing an Innovative  Biomass Energy Curriculum in Taiwan. 2011ASERA, Adelaide, Australia